教室投屏，無(wú)線(xiàn)投屏對(duì)于教學(xué)的意義

無(wú)線(xiàn)投屏教學(xué)提升課堂效率、加強(qiáng)課堂交流互動(dòng)，并在教學(xué)的同時(shí)創(chuàng)造了校本資源。通過(guò)常態(tài)化的無(wú)線(xiàn)投屏教學(xué)應(yīng)用，能有效提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。

教室投屏，無(wú)線(xiàn)投屏對(duì)于教學(xué)的意義

（1）作為第二屏幕，豐富演示來(lái)源

教師可以在原有的教師多媒體系統(tǒng)上增加平板、手機(jī)、電腦作為信號(hào)端，大大增加了教學(xué)演示資源的來(lái)源和形式。例如我們將手機(jī)平板、電腦上的一些視頻圖像實(shí)時(shí)投影到大屏幕中，而不用進(jìn)行物理拷貝;我們也可以將一些APP上的內(nèi)容投影到出來(lái)，作為教學(xué)資源的補(bǔ)充。尤其是在大力推動(dòng)智慧教育的當(dāng)下，我們常會(huì)在教師培訓(xùn)中需要對(duì)教師進(jìn)行一些教育App使用的培訓(xùn)，這時(shí)候?qū)⑹謾C(jī)屏幕進(jìn)行投射無(wú)疑是最好的演示方法。

（2）作為電子白板，改善教學(xué)環(huán)境

觸屏技術(shù)的應(yīng)用使得電子產(chǎn)品的使用門(mén)檻越來(lái)越低，所見(jiàn)即所得，一觸即見(jiàn)的方式可以讓教學(xué)方式更為靈活，演示效果也更為生動(dòng)。但是許多學(xué)校的教室的多媒體系統(tǒng)是不支持觸屏操作的。在這種情況下，支持高清多點(diǎn)觸控的手機(jī)和平板就可以很好地完成這個(gè)任務(wù)。在多屏互動(dòng)技術(shù)的支持下，手機(jī)和平板就可以轉(zhuǎn)換為功能強(qiáng)大的手持式移動(dòng)電子白板。所以多屏互動(dòng)技術(shù)在某種程度上也可以快速而有效地改善教學(xué)環(huán)境。

（3）作為視頻展臺(tái)，提高教學(xué)效率

在教學(xué)過(guò)程中，尤其是科學(xué)課堂上，知識(shí)點(diǎn)的講授往往需要結(jié)合一些實(shí)驗(yàn)操作。以往教師在講臺(tái)上進(jìn)行演示，學(xué)生即便伸長(zhǎng)脖子也難看個(gè)清楚，后來(lái)有了實(shí)物投影效果也不是非常好。而在多屏互動(dòng)技術(shù)支持下，我們可以利用移動(dòng)設(shè)備上的攝像頭實(shí)時(shí)將實(shí)驗(yàn)過(guò)程清晰明了地投射到大屏幕中，這樣學(xué)生就可以實(shí)時(shí)清楚地觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。驗(yàn)現(xiàn)象拍攝下來(lái)。這樣就可以在屏幕上將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象放慢速度進(jìn)行反復(fù)播放，方便師生更好地觀(guān)察和分析。

（4）作為無(wú)線(xiàn)操作端，打破空間約束

AWIND奇機(jī)無(wú)線(xiàn)投屏器自帶【反向控制】功能，當(dāng)顯示設(shè)備帶有觸摸功能的時(shí)候，比如手機(jī)、平板、電腦無(wú)線(xiàn)投屏觸摸一體機(jī)，除了能夠傳輸音視頻數(shù)據(jù)、實(shí)時(shí)畫(huà)面外，老師還可以直接在手機(jī)、平板、觸摸一體機(jī)上任意操作，移動(dòng)端和大屏幕始終同步顯示，老師可以在教室的任何一處演示教學(xué)，不再受空間上的束縛。

（5）實(shí)驗(yàn)課堂——一邊拍攝不，一邊投屏

常規(guī)的實(shí)驗(yàn)課堂一直被人詬病的是后排的學(xué)生看不見(jiàn)，看不清，或者是被前排學(xué)生擋住的情況，通過(guò)一邊拍攝，一邊投屏的方式，讓學(xué)生看的更清晰，看見(jiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的細(xì)節(jié)，需要注意的實(shí)驗(yàn)步驟，教師給拍攝鏡頭靠近點(diǎn)，來(lái)個(gè)特寫(xiě)……（PS：拍攝設(shè)備支持手機(jī)、平板、攝像機(jī)等。）

（6）上課視頻一鍵保存，掃碼分享至微信、QQ

當(dāng)上課內(nèi)容完畢之后，教師可以一鍵保存授課內(nèi)容，除了原本的課件還包括授課過(guò)程中的手寫(xiě)、批注內(nèi)容。學(xué)生們通過(guò)微信、QQ掃碼分享、觀(guān)看授課視頻。