如何在教學(xué)中應(yīng)用微課程和翻轉(zhuǎn)課堂

續(xù)接上文《翻轉(zhuǎn)課堂和微課程結(jié)合的應(yīng)用探討》。從“填鴨式”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)，開(kāi)辟了教育的新天地。要運(yùn)用微課程和翻轉(zhuǎn)課堂，就要了解其教授課程的三個(gè)階段，分別是課前設(shè)計(jì)階段、課上內(nèi)化階段和課后鞏固階段。接下來(lái)我們要針對(duì)這3個(gè)階段討論如何在教學(xué)中應(yīng)用微課程和翻轉(zhuǎn)課堂。

課前設(shè)計(jì)階段

課前設(shè)計(jì)階段，從微課程和翻轉(zhuǎn)課堂的使用流程上來(lái)說(shuō)，也屬于線上學(xué)習(xí)。教師通過(guò)上傳視頻和學(xué)習(xí)資料，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并完成課后作業(yè)。

從老師的方面來(lái)說(shuō)，老師應(yīng)當(dāng)提供樣式、來(lái)源豐富的學(xué)習(xí)資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)提供了不同的途徑和方式，幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)知識(shí)。老師也應(yīng)該多了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行學(xué)習(xí)材料的提供，比如錄制的視頻不要過(guò)長(zhǎng)，保證學(xué)生在看視頻時(shí)可以全面集中注意力，無(wú)論是視頻還是學(xué)習(xí)資料，都要精簡(jiǎn)干練，突出重點(diǎn)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。

從學(xué)生的方面來(lái)說(shuō)，學(xué)生要積極拓寬自己的知識(shí)面，加強(qiáng)自己的自制力，主動(dòng)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，結(jié)合自身情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且，學(xué)生要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固自己所學(xué)知識(shí)，找到自己的不足，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行積極的思考和研究，充分利用微課程和翻轉(zhuǎn)課堂。

課上內(nèi)化階段

課上內(nèi)化階段，從微課程和翻轉(zhuǎn)課堂的使用流程上來(lái)說(shuō)，屬于線下學(xué)習(xí)。學(xué)生將自己在線上學(xué)習(xí)所遺留下來(lái)的問(wèn)題，整理成提綱等待在課堂上進(jìn)行解決。

通過(guò)大量的實(shí)踐證明，游戲化教學(xué)能夠很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的參與度，無(wú)論是對(duì)年齡較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是對(duì)于成人來(lái)說(shuō)。

另一種就是通過(guò)辯論的方式，解決學(xué)生們通過(guò)線上學(xué)習(xí)遺留下來(lái)的問(wèn)題。通過(guò)一個(gè)小組進(jìn)行報(bào)告，其他小組進(jìn)行質(zhì)疑，不僅鍛煉了學(xué)生們的觀察能力和表達(dá)能力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，督促學(xué)生能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行思考，提高學(xué)生們的綜合能力和水平。

對(duì)于學(xué)生們無(wú)法解答的問(wèn)題，老師就要出面解答，通過(guò)老師的引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深入的了解。

課后鞏固階段

課后鞏固階段，從微課程和翻轉(zhuǎn)課堂的使用流程上來(lái)說(shuō)，屬于考試測(cè)評(píng)。對(duì)于學(xué)生的綜合評(píng)估，是通過(guò)兩部分來(lái)完成的。首先，老師會(huì)通過(guò)線上學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況、課后作業(yè)的完成情況來(lái)進(jìn)行評(píng)估。然后根據(jù)線下學(xué)生所提問(wèn)題和小組得分、以及學(xué)生最后的成績(jī)進(jìn)行評(píng)估。結(jié)合這兩部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)估，可以更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

總結(jié)

新時(shí)代有新發(fā)展，微課程和翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用，為教學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)習(xí)形式更加多樣，學(xué)習(xí)方法更加靈活，學(xué)習(xí)氛圍更加活躍，讓枯燥乏味的知識(shí)變得鮮活，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。