我們常說(shuō)數(shù)學(xué)就是一門(mén)你抄寫(xiě)了答案也依舊不懂的學(xué)科。換句話說(shuō)就是，你懂了，就是懂了，不懂，你再怎么抄襲也還是不懂。數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義在于不僅要讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思維，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

翻轉(zhuǎn)課堂更有助于學(xué)生深刻領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，掌握一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

例如學(xué)生學(xué)習(xí)了矩形、菱形、正方形的概念以后，可做以下練習(xí)：下列命題正確的是：

①，四條邊相等，并且四個(gè)角也相等的四邊形是正方形。

②，四個(gè)角相等，并且對(duì)角線互相垂直的四邊形是正方形。

③對(duì)角線互相垂直平分的四邊形是正方形。

④對(duì)角線互相垂直且相等的四邊形是正方形。

⑤對(duì)角線互相垂直平分，且相等的四邊形是正方形。

⑥對(duì)角線互相垂直，且相等的平行四邊形是正方形。

⑦有一個(gè)角是直角，且一組鄰邊相等的四邊形是正方形。

⑧有三個(gè)角是直角，且一組鄰邊相等的四邊形是正方形。

⑨有一個(gè)角是直角，且一組鄰邊相等的平行四邊形是正方形。

⑩有一個(gè)角是直角的菱形是正方形。教師在設(shè)計(jì)練習(xí)的時(shí)候，對(duì)相似概念一定要抓住它們的聯(lián)系和區(qū)別，通過(guò)練習(xí)使學(xué)生真正掌握它們的判定方法和相互關(guān)系。

同樣的內(nèi)容，在傳統(tǒng)教育中，教室只有用粉筆畫(huà)出以上圖形，然而在基于微視頻的翻轉(zhuǎn)課堂上，各種圖形的形成，轉(zhuǎn)變，特點(diǎn)等多方面的知識(shí)直接以圖像的存在出現(xiàn)在學(xué)生眼前，更加方便學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

一堂成功的翻轉(zhuǎn)課堂數(shù)學(xué)課，往往給人以自然、和諧、舒暢的享受。每一位教師在教材處理、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。如激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情景引入，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的問(wèn)題引入，教師教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性，教學(xué)手段的藝術(shù)性，課堂結(jié)尾的藝術(shù)性，對(duì)學(xué)生做出的合理贊賞的評(píng)價(jià)語(yǔ)等方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄，供日后參考。AWIND奇機(jī)的無(wú)線投屏設(shè)備具有存檔+備注功能，更加方便師生回頭查看。