以需求為導(dǎo)向的智慧教室建設(shè)方案

懷念啊我們的青春啊

昨天在記憶里生根發(fā)芽

愛情滋養(yǎng)心中那片土地

綻放出美麗不舍的淚花……

隨著時代和科技進步，我們的人生記憶也在變遷。現(xiàn)在80、90同學(xué)聚會，聊起曾經(jīng)，我們曾以模仿聲音替人喊“到”而會心一笑，也因想起某童鞋被老師扔粉筆頭而開懷；也許，未來的同學(xué)聚會，手機中還會存有當(dāng)時智慧教室上課的電子板書、小組合力完成的作品——那些珍貴的成長紀(jì)念。

AWIND奇機深耕無線分享協(xié)作領(lǐng)域十六年，秉承著對教育的深刻理解和對教學(xué)場景需求的精準(zhǔn)挖掘，與一線教師、信息化辦公室的老師們反復(fù)溝通，連接學(xué)校方面的需求，經(jīng)過實地勘察之后確定具體的實施方案。將智慧教室系列解決方案與學(xué)校的教學(xué)場景深度融合，一切以滿足學(xué)校需求為標(biāo)準(zhǔn)，讓課堂更有趣、教學(xué)更有效、教室更簡單。

傳統(tǒng)教室建設(shè)存在的問題

學(xué)院在決定針對傳統(tǒng)多媒體教室進行全面升級前，經(jīng)過調(diào)研，學(xué)院信息化辦公室的老師們總結(jié)出傳統(tǒng)多媒體教室的幾個典型問題，希望在這次智慧教室項目中得到解決。

●教學(xué)模式支撐難

教室建設(shè)缺少對互動教學(xué)、研討合作等模式的有效支撐。老師教學(xué)管理工作量大，學(xué)生缺乏便捷的內(nèi)容展示途徑和小組研討環(huán)境，互動難以常態(tài)化。

●教學(xué)環(huán)境保障難

教師使用教室臺式機開展教學(xué)，終端易感染病毒，造成教學(xué)中斷；使用自帶筆記本，設(shè)備轉(zhuǎn)接投屏費時費力，或有兼容問題；手機中的教學(xué)素材，不方便即時展示。

●教室管理維護難

教室設(shè)備多、連線復(fù)雜、維護性低，缺少數(shù)據(jù)化精確管控。教室分散，無法實現(xiàn)可視化集中管理。

AWIND奇機融合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以學(xué)生、教師的需求打造智慧教室新生態(tài)教學(xué)環(huán)境

●智慧教學(xué)

交互智能平板：4K超高清畫質(zhì)，讓學(xué)生更清晰地觀看教學(xué)內(nèi)容，并具有良好的人機交互體驗（書寫、擦除等教學(xué)工具）。

無線投屏：可使師生將移動終端里的內(nèi)容，快捷呈現(xiàn)到投影或大屏中，便于學(xué)習(xí)互動。

多屏調(diào)度系統(tǒng)：課堂展示模式一鍵切換——授課模式、小組討論模式、小組展示模式，師生內(nèi)容輕松流轉(zhuǎn)，支撐研討式教學(xué)。

智能錄播系統(tǒng)：靈活配置多機位的錄播，滿足對公開課等視頻資源建設(shè)的需求。

●智慧應(yīng)用

在傳統(tǒng)的實驗課程中，只有前排的學(xué)生能夠看見實驗操作過程和一些大的變化，其余的學(xué)生都在忙著抄實驗筆記；而在智慧教室中，教師可以把實驗過程同步顯示在主屏幕和學(xué)生平板上，每一個學(xué)生都能看到細微的實驗變化；實驗筆記也會通過視頻的形式分享給每一個學(xué)生，實驗過程中，學(xué)生的思維一直都在實驗上，而不是筆記上。

智慧教室迎來黃金時代，教學(xué)實現(xiàn)多元場景支撐

智慧教室“作為一種典型的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，智慧教室是在物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新興信息技術(shù)推動下而誕生的，是學(xué)校信息化發(fā)展到一定階段的內(nèi)在訴求。它出現(xiàn)的目的是方便教學(xué)，而不是加重老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，AWIND奇機智慧教室系統(tǒng)的操作非常容易上手，為教師和學(xué)生的課題學(xué)習(xí)、研討活動提供了多元化的支撐環(huán)境，成為學(xué)院信息化教學(xué)建設(shè)的一大亮點”。